Artificiell intelligens (AI) som pedagogiskt fenomen: samband mellan utbildning, kunskap och teknik

Om kursen

Har du undrat över hur framtiden formas när artificiell intelligens får allt större genomslag i utbildning? Det är ett pedagogiskt fenomen som blir allt viktigare i samhället och som du får studera i den här kursen.

Genom historiska, politiska och kulturella perspektiv får du grundläggande men kritiska insikter i hur teknologier påverkar lärande och samhälle. Du får utforska hur AI, algoritmer och automatisering under lång tid påverkat – och fortfarande påverkar – tankar om utbildning. Du kommer att analysera digitaliseringens roll i utbildning och ta itu med brännande frågor om styrning, jämlikhet, hållbarhet och etik. Genom att granska digitaliseringens framfart får du en skarpare förståelse för lärande, bildning och skolväsendet idag, samt verktyg för att påverka framtiden.

Oavsett om du är lärare, skolledare eller har annat intresse för pedagogisk verksamhet och utveckling kommer du att vässa din förmåga att förstå, diskutera och bidra till en av de mest högprofilerade pedagogiska samhällsfrågorna. Dessutom stärker du din förmåga att ta ställning till och fatta beslut om AI-relaterade frågor, både i stort och smått. Efter avslutad kurs kommer du därmed att ha eftertraktade kunskaper som är högt värderade inom och utanför utbildningssektorn.

Behörighet: Avklarade akademiska studier om minst 60 hp.

Beskrivning från Susa-navet (Skolverket). Kontrollera alltid aktuella krav hos lärosätet. Kursens sida hos Högskolan i Gävle

Vanliga frågor

Vad krävs för att komma in på Artificiell intelligens (AI) som pedagogiskt fenomen: samband mellan utbildning, kunskap och teknik vid Högskolan i Gävle?

UHR redovisar ingen poänggräns i de vanliga urvalsgrupperna för ST 2026.

Hur många sökte Artificiell intelligens (AI) som pedagogiskt fenomen: samband mellan utbildning, kunskap och teknik ST 2026?

551 personer sökte, och 113 hade kursen som förstahandsval. 250 antogs i urval 1.